Газета УралГУФК

www.start.uralgufk.ru I 7 НАУКА опыта смешанного и дистанционного обучения вузов региона в условиях пан- демии. Заместитель проректора по учеб- ной работе ЮУрГУ доктор педагогиче- ских наук, профессор Марина Потапова представила доклад по теме «Цифровая образовательная среда современного университета (на примере Южно-Ураль- ского государственного университета)». В рамках круглого стола были пред- ставлены доклады проректора Урал- ГУФК по научно-исследовательской ра- боте УралГУФК, доктора медицинских наук, профессора Евгения Витальевича Быкова и проректора УралГУФК по пла- нированию, стандартизации и цифро- визации образовательного процесса, кандидата педагогических наук, доцен- та Оксаны Александровны Клестовой «Интеграция научных исследований и образовательного процесса на базе информационных технологий в усло- виях смешанного и дистанционного обучения (на примере УралГУФК)» , а также заведующего кафедрой общей и профессиональной педагогики ЧелГУ, кандидата педагогических наук, до- цента Светланы Курносовой «Психоло- го-педагогические аспекты подготовки конкурентоспособных выпускников гу- манитарного профиля в условиях сме- шанного и дистанционного обучения», проректора по научно-исследователь- ской и инновационной работе ЧГИК, доктора культурологии, доцента Сергея Синецкого «Смешанное и дистанцион- ное обучение в вузе культуры: современ- ные реалии и перспективы развития», заведующего кафедрой педагогики и психологии ЮУрГГПУ, доктора педаго- гических наук, доцента Екатерины Гна- тышиной «Социокультурные основания и ценностно-смысловые ориентиры раз- вития технологий смешанного обучения в современной образовательной пара- дигме. Директор Института открытого и дистанционного образования ЮУрГУ Александр Демин рассказал о подготов- ке научно-педагогических кадров к ра- боте в условиях пандемии: «С чем мы столкнулись, когда про- изошел массовый переход в онлайн? Три основные проблемы – технические, нормативные, психологические. Наи- больший объем работ заняло консуль- тирование преподавателей. Мы ставили задачу – сделать так, чтобы преподава- тель не остался один на один с пробле- мой, консультировали в режиме 24 на 7. И как результат в мае 2020 года у нас был показатель в 90 процентов по готовно- сти электронных учебных курсов». Проректор по учебной работе Маг- нитогорского государственного техни- ческого университета имени Г.И.Носова Ольга Назарова продолжила тему: «Радует, что все мы смотрим в одном направлении. Наш вуз также много вре- мени уделял мотивации преподавате- лей к работе по созданию онлайн-кур- сов. Для нас существенным и важным элементом формирования готовности является проект “Преподаватель бу- дущего”. В течение нескольких лет наши преподаватели соревновались в этом конкурсе, с нуля формируя новые для себя медиакомпетенции – уме- ние создавать видеоролики, работать в электронной среде, пользоваться об- разовательным порталом. Сегодня по- бедители этого проекта – наши главные помощники, наша опора в развитии формата смешанного и дистанционного образования». Заместитель директора Политехни- ческого института ЮУрГУ (НИУ), док- тор технических наук, профессор Игорь Щуров представил опыт проектного обучения студентов по направлениям производства космической техники на основе информационно-коммуникаци- онных технологий. В целом, можно отметить, что кол- лективная монография «Организация образовательного процесса вузов с ис- пользованием технологий смешанного и дистанционного обучения в условиях пандемии: региональный опыт» явля- ется существенным вкладом в развитие цифрового образовательного капитала вузов и способствует решению пробле- мы цифрового неравенства современ- ного общества. Использованы материалы коллег из НИУЮУрГУ